GO语言启蒙儿童画幼儿园的简单介绍

幼儿园教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园教案7篇，希望能够帮助到大家。

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幼儿园教案 篇1

活动目标：

1、能流畅的运用多种线条、图形大胆地画鱼身上的花纹。

2、学习用蓝色蜡笔画出简单的青花瓷图案装饰盘边，表现出完整的画面。

3、体验线描画小鱼和装饰盘子的趣味性，感受过新年的欢乐气氛。

4、培养幼儿初步的创造能力。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

1、PPT课件。

2、教师范例，每人一个纸盘、构线笔、蓝色蜡笔。

活动过程：

一、以新年的气氛导入活动。

（播放课件）哇，这是什么声音啊？新年到了，原来人们在热热闹闹的过新年呢！小猫家也要过年了。

二、出示范例。

1、师：小姑娘为小猫准备了一件礼物，会是什么呢？请你来猜一猜？噔噔噔，原来呀是一条特别的鱼，我们一起来看看这条鱼特别在哪里？它的身体是什么样的？它身上的花纹是什么怎样的呢？装鱼的盘子是什么样的呢？

2、教师小结：

小姑娘制作这条鱼请到了很多线宝宝的帮忙，有直线、波浪线、折线、弧线、弹簧线、斑马线等，还有一些图形宝宝，圆形、三角形、爱心等。盘边也是用线条和图形组成的。

三、引发幼儿观察线描画，了解制作步骤。

1、师：过年了，小猫还想邀请小朋友们到它家去一起庆祝新年，你们愿意去吗?那我们带一些礼物去吧，小猫最喜欢吃小鱼了，我们就来学一学小姑娘，做一些小鱼带去小猫家拜年吧！

2、教师讲解制作“礼物”的方法和步骤。

做礼物先要准备一个盘子，再在盘子上盛一条小鱼，让小鱼正正好好的躺在盘子中间，然后用线条在小鱼的身上分割出几个部分，再进行细致地装饰每一个部分，线条可以有粗有细，但也不要密密麻麻挤在一起，空的地方可以画一些你喜欢的简单的图形，小鱼都画好之后，用蓝色的蜡笔装饰盘边。

3、幼儿操作。

幼儿作画，教师对能力差的幼儿适当进行辅导。

四、结束活动。

师：先制作好的小朋友先给小猫把送礼物过去。

小猫收到了这么多礼物真开心，它还邀请了很多好朋友，那我们现在就一起去参加新年party吧！Let’s go!

幼儿园教案 篇2

活动目的：

练习向上纵跳摸高的动作

活动准备：

塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上

活动过程：

一、组织幼儿到户外做模仿操，要求幼儿要有力度，动作协调

“小朋友，你们看，今天天气多好呀！我们一起去做做运动—模仿操。

二、出示蝴蝶，激发幼儿捉蝴蝶的兴趣

“刚才的模仿操，小朋友模仿得真棒（出示蝴蝶）咦？这是谁呀？”

三、师示范讲解游戏玩法和规则

1、师示范讲解，重点示范向上纵跳摸高的动作

“我们呀，要玩一个捉蝴蝶游戏，小朋友看看，蝴蝶它系在竹竿上，你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了（师边说边示范）。”

2、提出游戏要求

①在指定区域内玩：

②注意安全

“小朋友，玩的时候可别推、挤，注意安全，而且要在我们区域范围内玩哦。”

四、组织幼儿游戏，重点指导幼儿做纵跳摸高动作。

五、游戏反复进行几次。

六、以“天黑了，回家了”结束活动。

幼儿园教案 篇3

活动目标

1、学会正确的原地投篮动作。

2、增加幼儿对篮球的兴趣。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

活动准备

幼儿篮球架和篮球。

小红旗若干面。

活动过程

1、自由的玩篮球，让幼儿喜爱上篮球，说说平时自己都是怎么玩球的？

2、说说都喜欢什么体育活动？喜不喜欢篮球？想不想当篮球运动员啊？

3、教师原地投篮，来引起幼儿也想投篮的兴趣，你们想不想玩？想不想学投篮啊？

4、篮球运动员投篮都是经过正规的训练的，我们要学会正确的投篮动作，保证我们自身的安全才可以玩，那你们想不想学原地投篮动作啊？

5、那现在就来和老师一起学，老师做一步动作，大家也要跟着做，有做错的幼儿，教师要及时纠正指导。

6、学会原地投篮动作后，来试着投投篮，保证孩子们都掌握的情况下，进行游戏。

7、大家来一起来玩投篮好不好？比比看谁原地投篮，投进去的球最多。

8、每投进去一个发一面小红旗，最后，算一下谁手里的小红旗最多为胜。

活动结束

小百科：篮球，英文（basketball），起源于美国马萨诸塞州，是1891年12月21日由詹姆斯

幼儿园教案 篇4

教学 内容：

中班综合活动《月饼圆圆》

教学目标：

1.知道月饼是中秋节使用的中国传统食品。

2.尝试在油泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。

3.了解中秋节的文化内涵。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5.参与节日游戏。

教学准备:

1.PPT。

2.各色橡皮泥、泥工板、雪花片。

教学重点与难点：

尝试在橡皮泥上用压、刻、缠绕、团的方法制作月饼。

教学方法与手段：欣赏法、练习法、讨论法、多媒体课件法等。

教学反思：今天我很是开心，放手让幼儿自己去创造，自己去探索，而不是强制性的左右他们的想法，这样更能促进儿童的身心的全面发展，增添学习的兴趣，激发创作的欲望，享受其中的乐趣。不足之处是我应该给孩子提供充足的操作工具，让孩子信手涂鸦、制作，无意中会充实孩子的学习经验，让孩子们拥有一个从容自信的心态促进他们良好的发展。

小百科：月饼圆又圆，又是合家分吃，象征着团圆和睦。古代月饼被作为祭品于中秋节所食。

幼儿园教案 篇5

活动目标

1.帮助幼儿练习正确使用量词。

2.提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力，增进他们思维的敏捷性。

活动准备

1.图片-一副眼镜，一艘轮船，一辆汽车，一行树木，一把椅子，一个花瓶，一头牛等。

2.将操作卡片《造火车》剪成一张张图片放在一个篮子里。

3.准备一些能拼搭成小火车的积木。

活动过程

一、教师搭火车

教师一边用积木搭火车，一边要求幼儿说出老师正在做什么？

创设出一个游戏的氛围，激起幼儿参与游戏的愿望。

二、教师介绍游戏的玩法和规则。

教师告诉幼儿由一人做火车头，其他小朋友都做小火车厢。

游戏开始时，大家一起念儿歌，由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

当小朋友念完后，点到 的小朋友站起身，从火车头的包里摸出一张图片，

并用“一X……”说出图上的物品，说对的小朋友站在火车头后做一节车厢；

说错了，不能做车厢，大家重新寻找小车厢。

教师可以先示范说一次，从火车头的包里随意摸一张图，说：“一个苹果。”

教师再摸一张图片，请小朋友说一说，帮助幼儿理解如何说图上的东西。

三、教师带领幼儿游戏

教师在第一次游戏当中当火车头，带领大家边念儿歌边点将，尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

对能力比较差的幼儿，教师应当计量用动作，手势，获得成功的快感。

四、幼儿自主游戏

教师请一位能力较强的幼儿扮火车头，由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

被点到的幼儿摸出图片后，说得正确与否，由做火车的幼儿判断。

说对了，扮火车的幼儿齐声说：“不对，不对，请你再来做车厢。

”没有说对的，则继续念儿歌的最后一句，并重新点将，让后面的幼儿再说这图片。

幼儿园教案 篇6

【教学内容及学情分析】

几何体的教学是大班很重要的内容，圆柱体、长方体是一种常见的立体几何体，幼儿在日常生活中经常能接触到，然而幼儿对圆柱体和长方体的认识是非常模糊的，只能把它们说成圆圆的、长长的、方方的，并且很难联系到生活中去。因此，在幼儿已认识了多个平面几何图形的基础上，我们尝试了用游戏的形式进行了本次教学活动。

【活动目标】

1、认识长方体和圆柱体，简单了解它们和长方形、圆形之间的关系。

2、搜集生活中的多种长方体和圆柱体的物品，并进行组合造型。

3、发展形象思维能力和剪、粘贴的技能。

【活动重点、难点】

1、重点认识长方体和正方体。

2、难点简单了解它们和长方形、圆形的关系及它们的特征。

【活动准备】

1、搜集长方体和正方体的玩具及物品。2、同等大的长方形、圆形雪花片积木。

2、剪刀、胶水、彩纸、调查表。

【活动流程】

一 儿在玩中探索发现玩具的特征，并进行分类。

师：“小朋友老师带来了许多好玩的玩具，我们一起来玩一玩。”

幼儿任意挑玩具，自由玩。师：“刚才你们发现了什么？他们能滚动吗？（幼儿自由回答）

师：“请小朋友把能滚动的玩具放好红色的篮子里，把不能滚动的玩具放到绿色的篮子里。

二 幼儿对正方体和圆柱体进行测量，在测量中验证它们的特征。

1、小朋友放的真好，我们一起来看一看能滚动的物体是什么样子的？（幼儿自由回答）我们来看一看不能滚动的玩具是什么样子的？（幼儿回答

师：小朋友观察的真详细，那这个圆圆的玩具，它两边的圆一样大吗？这个长方形的'玩具每个面一样大吗？幼：一样大，不一样大。（幼儿争执不下）

2、老师出示纸条，幼儿亲自动手测量，不断验证自己的想法，最好得出结论。

3、教师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是一样大的圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。这种身体像盒子一样，有六个面，十二条边，一种每个面都是长方形，一种四个面是长方形的，另外两个面是正方形的物体，我们称它为长方体。

三、幼儿在叠一叠、摆一摆中加深对长方体、圆柱体特征的认识。

1、师：在我们生活中，像圆柱体、长方体的东西有许多，今天我们一起到超市去找一找。

2、请小朋友坐上我的汽车出发吧！哎呀，超市还没开门，我们找块空地坐下。师：老师这里有一些长方形、圆形的雪花片积木，请小朋友先来玩一玩、数一数、说一说自己是怎么玩的。（幼儿玩积木后自由回答）

教师小结：一样大的圆形叠起来就是圆柱体，一样大的长方形叠起来就是长方体。

四、幼儿买商品，构建对圆柱体、长方体的知识经验

1、超市里的商品真多，请每个小朋友买一种像圆柱体的商品，一种像长方体的商品。

2、小朋友都卖了自己的商品，请你说一说买了什么？商品有什么不一样的地方？（幼儿自由回答）

教师小结:这些圆柱体的商品大小不一样，高矮不一样，粗细不一样。这些长方体的商品大小不一样，它们都有六个面，一种六个面都是长方形，一种两个面是正方形，四个面是长方形。

五、幼儿分组用买的商品造型。

1、请幼儿相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、卫生纸筒等材料可以做成什么样的房子？应该怎么做？（幼儿自由用买来的商品搭房子）

2、幼儿用绘画、折纸等形式对作品进行装饰。

【活动延伸】

请小朋友回家后，调查家中有多少长方体和圆柱体的物品，并完成调查表。

幼儿园教案 篇7

内容与要求：

1、 乐意参加收集信息的活动，尝试用自己的方式记录与收集。

2、 大胆交流爸爸的信息，尝试说完整的话，有爱爸爸的情感。

3、 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验爸爸的爱。

4、 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动准备：

童易课件；

爸爸调查表；

指导要点：

一、爸爸的秘密

1、出示课件“我的爸爸”，引出主题。

2、出示“爸爸调查表”，说说自己的爸爸

——关键性提问：说说你找到了爸爸的哪些秘密？帮助幼儿从调查表的各个项目组织语言回答。

——辅助性提问：你的爸爸叫什么？属什么？工作是什么？你的爸爸有哪些本领？爸爸喜欢干什么？

——出示有示范性的调查表，让个别幼儿说说：是怎么记录的？为什么要这么记录？你们看得懂吗？

小结：用画画、符号、数字等记录又快又好又清楚，让人一看就懂。

二、最喜欢爸爸的……

请幼儿分别说说“你最喜欢爸爸做什么？”

三、我爱我的爸爸

1、讨论：“你爱爸爸吗？”“你愿意为你爸爸做些什么事情?”

2、教师小结：每个爸爸都很爱孩子，也很能干，而且很辛苦，我们小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸，做爸爸的小帮手。

小百科：人类学家一直在通过各种方法推测人类最初的语言形式。法国人类学家日前说，由于“爸爸”这个词约70%的人类语言中都存在并且意义相似，因此很可能是古人类最先会说的词汇。

适合儿童的英语绘本到底有哪些

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Reading A-Z 小学英语分级阅读下简介：本课程涉及“城市、动物、节日、故事、野营、生日聚会”等22个话题式分级阅读，包含约600个常用词汇，让学生通过单词、短语及句型的训练，借助场景动画，掌握“where、when、how、why”等特殊疑问词的用法，及星期、地址、天气、爱好等的表达，提升听说读的能力。

本动画片资源共22集，mp4格式超清1080p分辨率，国语发音、中文字幕，百度云网盘下载，可以在电视机或电脑、平板、IPAD、手机、车载系统等各种设备播放！适合3-8岁的小朋友观看。

Reading A-Z 小学英语分级阅读下剧集目录：

第1集 迈克今天很糟糕 Mike's Good Bad Day

第2集 母亲节 Mother’s Day

第3集 父亲节没什么事 Nothing For Father’s Day

第4集 我们的野营之旅 Our Camping Trip

第5集 警官 Police Officers

第6集 种子生长 A Seed Grows

第7集 动物骨骼 Animal Skeletons

第8集 童年故事 Childhood Stories

第9集 云 Clouds

第10集 河马牙痛 Hippo's Toothache

第11集 glooskap如何找到sum How Glooskap Found Summe

第12集 老鼠如何打败男人 How the Mice Beat the Men

第13集 稻草人 Scaredy Crow

第14集 感官 Senses

第15集 天要塌下来了 The Sky Is Falling

第16集 越来越小 Smaller and Smaller

第17集 暴风雨 The Storm

第18集 感恩节 The Thanksgiving

第19集 感恩节杰克管家 The Thanksgiving the Jacks Butler

第20集 去商店 To the Store

第21集 去树林里 To the Woods

第22集 为什么罗宾斯跳 Why Robins Hop

幼儿英语启蒙第一节课，家长如何引导幼儿学英语？

大部分孩子对于语言的学习有着天然的、与生自来的能力。孩子的周围说普通话孩子，那他就很快会说普通话，如果周围人都说英语那他必定只会说英语。即使一个外国孩子他在中国普通话家庭长大，那他必然也会讲普通话讲得很流利。

所以我认得最好的方法是让孩子的周围有语言的环境。

如果家长有一定的英语语言能力，完全可以用简单的英文与孩子交流就跟平时对话一样。“let's do it.”"let's go!""very good!""great job!""do you understand?"“where is you mouth?”…… 还给他起个英文名字 ，每天“dear JULY”之类的叫着，她会觉得交流就应该是这个样子。再让他学类似语音语调的句子或者词语孩子会觉得很自然，也很容易接受。

除了这样做，还可以给他放英文动画片 ，因为在孩子的启萌阶段对于动画片有着难以抵制的兴趣。我有放英语版和中文版的小猪佩奇，看英文版的时候她仍旧很专注，她暂时还听不懂英文的具体意思，但我想她很快就会更加适应英语这种语言的语音语调，有些词汇在他今后的学习过程中他会感觉似曾相识：咦，我好像听过这个单词，原来是这个意思啊！

语言的学习其实并不是什么神奇的课程，也不用过于紧张，你紧张这个问题就像你紧张小孩子以后会不会说话一样。但是你的确可以花些心思来为孩子以后的学习做好铺垫，花些时间让孩子沉浸在英语的语文环境，做到这些就已经很不错。 另外千万不要用力过猛，语言进行潜移默化的影响在启蒙第一课里最为重要，千万不要因为过于追求结果而导致孩子失去学习另一门语言的兴趣 。

我家有四岁半女孩一个，英语磨耳朵已经经历了将近两年了，来说说我的感受和经验。

很多家长说：“孩子还小，不能给他们学习太多东西。你别看现在记住了，等上了小学后就又忘记了。”“某某家孩子小的时候报了英语课外班，英语很好，会很多单词和对话，但是到后来成绩很一般了。”

在这里我想说几点：

1 英语启蒙绝对不是学单词量和背语句。

2孩子0-6岁属于重要的语言敏感期阶段，错过了就再也找不回来了。

幼儿英语启蒙最主要的是语感的培养，语感的启蒙。 何为语感？即我们说话时不假思索说出来，没有经过英译汉、汉译英这种经过大脑翻译后的思考。

想一下孩子为什么学习我们的母语那么轻松？一岁多的孩子即使我们不刻意教他说话，他也能自己学会说话。因为外界母语的环境。母语的环境是什么样的？孩子每天不管想听不想，在听还是根本没听，汉语一直充斥在耳边。时间长了，语句自然而然脱口而出，并且孩子对于每个词语的运用、语法的运用都很自如，根本不会出现语法错误、词语运用错误的现象。

因此，我认为幼儿英语启蒙的第一节课是磨耳朵。

磨耳朵的方法都有哪些？

1每天有固定的磨耳朵时间。早晨起床时和临睡前15-20分钟，是磨耳朵的最佳时机。睡前和睡醒后15分钟左右时间，大脑处于无意识状态，最容易产生语音记忆 。我给女儿磨耳朵时间都是在每天早晨叫她起床时，听的是很有韵律的并且歌词简单重复部分多的英文歌。刚开始半年时间，在女儿身上没有看到什么效果，一年以后，特别是上幼儿园后，班里每周有一节英语课，效果显示出来了：女儿经常哼唱英文歌，重点是唱的英文歌并不是老师在课上唱的，而是每天早晨给她听的。

2看原版英文动画片。 孩子是最喜欢看动画片了，在孩子一开始看动画片时，家长刻意找英文动画片。孩子因为一开始接触动画片就是英文的，想当然的会自然接受，并且不会对此反感或者提要求看中文的。因为有故事情节在里面，所以家长不必担心孩子看不懂，即使听不懂，孩子可以利用情景来理解声音。

在这一点上我坚持的不够，女儿同班同学的孩子妈妈，每天看动画片时间固定，只看一集。看的动画片全部为英文版。我问她是怎么做到的？这个妈妈回复：“买会员后，可以设置动画片为全部英文版的。”这个招数还是不错的，听了之后直接照做。

3随时随地播放英文儿歌或故事。 除了每天的固定时间，在孩子玩玩具时，日常家庭生活中，英文儿歌和故事好像背景音乐一样循环播放，家长不必强迫孩子全神贯注的去听，孩子的吸收力相当强，即使他在做自己的事情，长期坚持下来，一样可以取得不错的效果。

4父母的亲子英语沟通。 有能力的妈妈在日常生活中时不时的代入英语，和孩子对话，或者和孩子一起学习英文歌，学会了一起唱，都是最好的训练方式。语言发育比较敏感的孩子，一般都会很早进入输出阶段：开口说。

最后提示一点：幼儿英语启蒙，更多的是需要家长的努力，而非送到英语培训机构。市面上的英语培训机，几乎都是打着启蒙和寓教于乐的幌子，实现着学习单词量和知识量的目的。并不是反对这种培训方式，只是这种培训方式对于二三年级的孩子更适合一些，对于幼儿启蒙，绝对的不合适。

英语作为一门语言，想要学好它，那么就要知道我们学好它的目的是什么？

作为一门语言他最重要的本质用途就是交流。这个相当于我们与他人沟通的技能！

所以真正的想要学好英语的前提就是大胆说出来！

年幼的孩子天生爱模仿学习，他们具有成人所不具有的超强的模仿性和可塑性！所以在幼儿阶段让孩子学习英语的核心问题就是锻炼孩子的口语能力！

建议让孩子把英语和中文都当作自己母语，双语同步学习！这样对孩子来说，他不会把学习英语当做一门课程对待，而是把英语看成自己生活的必备技能！孩子自己生活中点点滴滴都能听到、用到！这样孩子没有任何抗拒，对他而言这是他应该会的！

就跟孩子的方言一样，听得多、说得多自然而然的就会说了！

幼儿英语不妨把它当作一个特殊的“方言”去教给孩子！小时候基本交流没问题，进入学校再去基本认读单词孩子会觉着非常轻松和愉快！

幼儿是学习语言的最佳时期，如果父母有基础最好是在日常生活中引导孩子。

中文是世界上最难学的语言，咋们都能学好，英语就是个小玩意儿

学习语言关键是要有语言环境

感谢，希望对您有所帮助！

英语，所有家长都认为非常重要，中国越来越和世界接轨，无论作为交流语言，还是课内学习都很重要。

很多家长都会纠结孩子在学龄前，去培训班学习？还是在家自己做英语启蒙？

本人觉得在家自己做英语启蒙会更好效果。

我的女儿现在5岁了，从3岁开始在家教一些颜色、水果等物件以及一些儿歌的基础，4岁开始在外培训班每年需要2万的费用开始学习自然拼读、日常表达用语等，期间在家每天英语复习学习一直坚持，现在女儿可以做到简单的自我介绍、简单对话、掌握不少单词、唱英文儿歌，现已停止培训班，主要在家自己做英语启蒙！

个人总结，在家自己做启蒙和培训班学习的对比优劣。

费用，培训班学习费用比较好，就是现在线上学习的，费用其实对于普通家庭都不低，自己做启蒙省钱。

省心，培训班省心，不需要自己管太多，自己做启蒙需要花费心思是时间，同时贵在坚持。

掌控，培训班最少也有10个孩子一起上课，老师难以顾及到每个孩子的共同进度，在家启蒙可以根据孩子的实际表现来调整，孩子不容易对学习产生烦躁。

在家做启蒙更好，更灵活，但是有些家长朋友会说，自己的英语不好怎么办？会不会把孩子带坑里去啊？其实家长的英语好不好没有关系，孩子更多的是需要家长的鼓励和赞扬，孩子才会对学习充满热情。如果一开始孩子不愿意开口，不要紧，孩子学习就像海绵一样，需要吸收到一定程度才会溢出，和学习母语一样，孩子每天都听着我们说话，突然有一天孩子就会叫爸爸妈妈，然后说出各种各样的话，英语也一样的。

只要做好以下五个方面，让你轻松完成在家做英语启蒙。

1、设定固定英语时间。

每天设定一个固定的学习时间，营造轻松的氛围，例如：每天晚上洗澡后，在床上学习15-30分钟，时间可以根据孩子年龄增长进行适当的延长。重点，必须每天坚持，无论周六周日，节假日，都需要坚持。当然，家长也会有疲惫和忙碌的时候，但是无论什么情况，都要坚持，那怕打时间缩短到5分钟，和孩子简单对个话，唱个儿歌，都要进行。要相信，习惯的力量是伟大的。

2、好玩有趣的感觉。

开始阶段，可以配合一些英语 游戏 书包、英语 游戏 APP，同时和孩子说明这是他的专属的时间，记得我女儿的最初开始的时候，也有不愿意，但是过了开始的10多天后，每天晚上都会抱着IPAD说“爸爸，开始学习吧！”有家长可能会说，不想孩子玩IPAD，个人认为，现代 科技 进步，未来孩子上课都用这个了，避免不了，作为家长要做的是，控制好时间，防沉迷，保护好眼睛，正确引导，使用好工具。

3、制定学习计划。

制定学习计划，不能太急进，每天学习的内容都不一样，期望孩子每天都掌握新知识，这样不太现实，分享一下个人制定的学习计划：

磨耳朵，儿歌，每周7天每晚10分钟，同一首儿歌，和孩子一起唱，目的培养孩子的语感；

看视频，根据一些网上的APP的视频，每周7天每晚10分钟都是一个内容的视频，从开始家庭互动，生活中的颜色，自理能力，到有趣的数字，习惯养成，对比语等等。

认单词，学短语，根据视频内容，拆分视频里面的单词和短语，每天晚上学习4个单词和2个句子，然后第二天晚上复习昨天学习的，同时学习新的。

重点说明，每天的学习，不用强求孩子必须掌握，必须读的非常标准，只要根据计划和时间进行就可以，因为我们的目的是培养语感和敢于开口，千万别提前进入小学的逼迫模式。

4、日常使用。

因为语言最大的作用是日常交流，在家英语启蒙的过程，最大的好处是，家里充满的各种的场景。早上起来，我们可以和孩子说“Good morning！Wake up“”Put on your clothes ，Wear shoes“”Brush your teeth“等等。出外的时候，看到各种各样的东西也可以问孩子英语怎么说，例如颜色，水果，植物，交通工具等等。

5、磨耳朵。

每个家庭平时在家里都会播放一些音乐，听着听着我们就会唱了，那么其实在孩子玩玩具的时候，我们也可以播放一些英语儿歌给孩子磨耳朵。推荐几首几门的磨耳朵儿歌，APPLE SONG，RAIN RAIN GO AWAY，WALKING WALKING，GOOD MORNING，BINGO。

坚持做好以上五步，在家英语启蒙会获得更好的效果，为你的孩子能打下良好的英语语言基础，保持轻松快乐的心态，为孩子留下愉快的学习英语的记忆！

一、避免灌输式教育，以孩子理解和接受的方式启蒙。

很多父母认为，只要把孩子沐浴在英文歌曲、英文动画片中，孩子就能自然的消化吸收，培养听力和语感。

就拿三种英语等级的人和老外开会来说，他们会有不同的反应。第一种是一点不懂英文的人，一开始，他们强装认真听老外说话，可有心无力，因为听不懂，所以渐渐开始神游。第二种是能听懂一点英文的人，他们会竖起耳朵听，并特别想借此机会看看自己能听懂多少，并为自己能听懂几个句子，而开心，但是他们多半不敢开口，但偶尔会说几个YES或者NO，内心盘算，要加强英语学习。第三种是英语很溜的人，他们很兴奋，因为交流无障碍，他们主动和老外搭讪并表达自己的观点。

你会认为这个老外对着第一种人连续讲几天几夜，第一种人就能学会英语？显然不会，孩子也一样，也会经历从0到1的过程。语言的学习，必须建立在理解的基础上。

二、避免难度过大，急功近利。

有些家长或者机构，一开始就选择动画片来启蒙，殊不知，单词还不懂，怎么理解句子。文字和英文单词很多的绘本，宝宝就更提起兴趣。

哪怕一节课只教一个单词，围绕这个主题展开活动，加深他的理解和记忆，都是可以的。

三、从孩子最感兴趣的实物教起。

我的宝宝最喜欢各种交通工具，比如公交车、火车、飞机、小 汽车 、挖土机等。我买了一本专门介绍交通工具的绘本，然后在看绘本的过程中，我告诉她，公交车的名字叫BUS。因为我的宝宝对语言比较敏感，她当即就跟我说BUS。还主动问我，火车呢？

四、避免甩手掌柜，全部寄希望于早教机构。

详细内容，可搜索我英语启蒙的文章。

小孩子的0-3岁是语言中枢发育的敏感期。

母语和外语的刺激，都会在孩子大脑皮层留下印记。

那么在孩子母语尚且稚嫩的时候，如何引导小孩子学英语呢？

创造语境是重点。

如果我问你，在你家孩子会说话之前，你有教过他怎么说母语吗？

要说刻意的教过，也只是几个常用的词语吧。

妈妈、爸爸、手脚鼻子眼睛等等。

可是等孩子会说话的时候，他会说的可不止这些呢。

为什么？

因为大人每天在孩子的周围用语言沟通。大人并不是有意识当着孩子面说的话，那是为了大人之间互相交流用的。

可是孩子的小耳朵悄悄地听了过去。

我们并没有刻意的去教，孩子只是每天生活在这样的语境之中。日日浸泡。

然后，忽然有一天，家长惊喜的听到，这个小孩子发声了，慢慢的讲话了。

语气、语调、方式，甚至声音婉转的程度，和天天和他在一起的大人，一模一样。

所以，在孩子出生之后，你给他什么样的语境，他就会什么样的语言。

孩子的最初是在模仿。语言对于孩子，仿说在先，真正意义上的理解，要许多年之后。

由此，对于英语的引导，也可以用这样的方式。

给孩子英语的语境，孩子有着天生的超强学习能力，你给他语言刺激，他就会吸收。

每次时长要控制。

相对于日常生活中无处不在的母语，英语是外来的语言。

相对于母语的无意识渗透，英语则需要人工制造语境。

所需选材很多，音乐、动画、短视频。

考虑到小孩的视力保护和注意力程度，每次的时长控制在5分钟就好了。

有的家长顾虑自己的发音不标准，时间难以固定，常常愿意把孩子交到外面的英语培训班去学习英语。

这个，见仁见智吧。

我个人意见，婴幼儿阶段还是不要这样强行输入外语。

不是说培训班不好，而是相对于这个阶段的孩子，带着任务去背诵单词或者句型，短期看似乎有显著效果，但是孩子4岁以内记忆力的开发尚不主张。

每天家长留出一段时间，陪着孩子一起听、一起看、一起说。

这是孩子喜欢的。用 游戏 的方式在玩耍中融入，是可取的。

长期坚持才有效。

对于小孩的任何一项早期教育，都忌讳追求短期效果。

我以前有一个英语老师，她当年上的是教会学校，是在纯英语的环境中长大的中国人。

她当时给我们同学做过的最好的一件事情，就是在学校内争取到一间教室，里面有一台电视。

让我们看英语短片。

我当时根本听不懂任何一个字。

老师笑笑的说，听听就好，坚持听。

后来我的英语莫名其妙的好。我没有任何基础，也没有语言环境。

但是我就是比其他同学接收的快、发音要准。

所以，家长现在做的事情是播种。

剩下的事情，就是等待。

小种子在孩子心中萌发以后，自然会看到辛苦之后的硕果。

不要过度强调学习，而是尽量想办法，让学习变成玩，让孩子从玩乐中学习。

我孩子在上学期间从来没有上过英语课外班，但英语一直是孩子的强势科目！并且发音非常标准，初高中参加全国英语口语大赛都取得过前三的好成绩！我觉得这些得益于每天的“特制闹铃”。你可以尝试尝试，不过这也确实考验家长的毅力！

学习语言最好方法就是环境！记得孩子上学后，我每天雷打不动的一件事就是孩子该起床了，我就把英语复读机打开，让英语朗读的声音叫醒他，而且一早上不间断地播放。孩子边洗漱边吃饭边听英语，效果出奇得好！

启蒙英语的学习家长千万不要急功近利，让孩子觉得好玩，有兴趣才行。

记得儿子在三四岁刚开始接触英语时，没有刻意去让他学，只是买了一些英语儿歌的磁带，每天就打开录音机让磁带唱着，放着放着，孩子就跟着唱开了，孩子觉得好玩，有意思。边唱边扭，我就跟着他一起唱，一起扭，一起疯。

孩子都是爱玩的，尤其喜欢和妈妈爸爸一起玩。

有时我没有放英语磁带，儿子自己就去放，然后拽着我一起玩，一起疯。慢慢的，好多儿歌他都会了，字母歌，单词歌都随口就来，比刻意去教效果好太多了。

语言的学习，对于幼儿阶段的孩子是比较容易的。但一定是以 游戏 的的方式。不要做的过于严肃正统，那样孩子失去兴趣也就学不好了！

不仅仅是听读，书写英语也一样！在儿子上三年级的时候，刚刚有英语课，写英文字母是第一步！

那时候我就想出一个好方法，不写而是画字母！孩子太小，我告诉他英语和中国字不同，它不需要方方正正，而是像画画一样美观！你想办法把字母画得漂亮就行。而且一定多鼓励孩子，刚刚开始画得确实很难看，慢慢鼓励下他会越画越好的！

最终孩子在四年级的时候参加的英语书法大赛上取得了冠军

学习是有方法可循！希望我的回答可以给你提供帮助！谢谢你的信任！

英语我是外行，但见过不少外教和小朋友互动上课。孩子们很好奇活泼像看稀有动物一样(请原谅比喻不当)，上课效果普遍比内教好。若有机会的话带孩子会会老外，简单交流几句常用礼貌语(比划也可)，小玩一会，拍个照，事后再多引导相联一下，我想比干巴巴教单词要好。若能交个小老外朋友一块玩一会并拍录下来，有空就放一下也不错哦！来中国的老外一般都能说几句华语，他们也很好客爱中国小朋友。

乐乐什么头在什么上画画

可以写成：乐乐低着头在画板上画画。或者乐乐仰着头在黑板上画画。



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乐修丶0D

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给孩子英语启蒙，这些书单可真是帮了大忙

大家好，本篇文章我给您准备了非常实用的书单，但是在推荐书单之前，有几个关于英语启蒙的问题，也是大家最关心想问题，认真看完这些问题和回答，大家筛选书单思路会更加清晰。

问题一：英语学习从什么时候开始学最好？

答：凭借这么多年的经验，我肯定的告诉您越早越好。

问题二：要多早才算早呢？

答：有多早就多早，甚至宝宝在妈妈肚子里的时候就可以开始语言启蒙了。

问题三：要怎么启蒙？

答：这个问题也是大部分家长关心的问题，那么我们先从一个假说开始。

克拉伸二语习得理论

语言大师Stephen D Krashen二语习得理论讲到语言关键期 0-12岁。因为人在12岁以前是用脑子里的布罗卡区进行语言记忆的，也就是语言习得区域。

而人12岁以后是用威尔尼克区域进行语言记忆（也就是靠逻辑思维进行语言知识的记忆。）因为布罗卡区在人发展到12岁的时候将自动关闭。而4-5岁期间是布罗卡区发展的旺期，过后将会逐渐减慢直至完全关闭。

二语习得的几大要素包括：

供给儿童可理解的语言输入

提供真实自然的语言环境

低压力

足够高的输入频次

足够多的输入量

重复

这里的重点“可理解的语言输入”的途径有哪些呢？

举例来讲，包括：

1:英语对话。

2:英语阅读，原版书籍、绘本。

3:影音资料，英语歌谣、动画片。

4:听音频，有声书，等等...

我们的训练方法满足以上几大要素就可以高效实现二语习得。

但是除了认清二语习得要素之外，还要清楚幼儿英语启蒙的年龄特点，也就是如下图的分龄路线图

看完这个分龄路线图，您大概就明白该如何给孩子进行英语启蒙了。

不得不知的分级阅读

从阅读角度分析，幼儿英语启蒙最好从绘本开始，然后过渡到分级阅读。5岁以上是儿童分级阅读的最佳年龄，此时需要帮助孩子准确找到适合自己年龄及阅读水平的书目，特点：由易到难，树立信心，逐渐走向自主阅读。

市面上分级阅读种类非常多，主流的包括培生、海尼曼、牛津树、RAZ等。他们的区别我会在之后的文章中讲解，那么到底什么时候开始读这类书呢？

培生分级阅读 的种类繁杂，内容上以故事类为主，《培生儿童英语分级阅读》《培生幼儿启蒙英语Level A、B》、《培生英语阅读街》、《培生灯塔英语儿童分级读物》、《领航船培生英语分级绘本》，每个种类都可以从零基础开始。

牛津阅读树 的整体分为16个Stages，我们通常所说的牛津树仅仅是其中的主干部分，也就是：Biff, Chip

Kipper这一类书籍，覆盖1-9级。包括了故事、诗歌、自然拼读和互动游戏等各种形式的书。

牛津树的官方建议是4-11岁，也就是说从4岁起步。

海尼曼分级阅读 总共只有GK，G1，G2三个级别。其中：GK，共70本，分为Level A，Level

B，和Level C三个层次；G1，共110本，分为Level A--Level J，十个层次；G2，共118本，分为Level

B--Level N，十三个层次。

海尼曼从GK开始适合2岁以上孩子起步。

RAZ 分级阅读 总共27级，从启蒙级别AA 到A B …Z 每个级别主文本20本以上，扩展文本几十本。全套文本总量有2000+。RAZ的分级做的是几类分级阅读里最细致的一套，按照它的步骤一直读下去，直接衔接章节小说都是可以的。

有家长会问：那么到底是先读绘本还是先读分级阅读呢？实际上，在启蒙阶段绘本可以和分级阅读穿插阅读，比如2岁多的宝宝在经过大量绘本的阅读之后完全可以加入初级的分级阅读，这样有助于英语认知能力的培养。

等到孩子逐渐长大时候就可以把分级阅读的量增大，绘本的量减少，最后慢慢实现自主阅读。

英语启蒙书单推荐

以下是我给您推荐的英语启蒙书单，家长可以根据分龄路线图自行筛选。

根据孩子不同阶段成长特点，推荐书籍：

1. 黑白卡彩色卡（0-3个月） ：

Baby

Sees系列:

Spots and Dots, Flowers, Hearts and Stars

Babies

Very First Black and White Books系列

black

on white white on black

2. 布书（2-6个月)：

Lamaze布书系列

Jelly

cat 尾巴布书系列

Skip

Hop布书系列

3. 触摸书洞洞书(4-12个月)：

Lady

bird baby touch系列

baby

very first touchy feely playbook系列

Jelly

cat If I were系列

4. 立体翻翻书 (8个月+)

Usborne

Peep Inside系列

5. 纸板书（12个月+)：

Eric

Hill Spot小狗系列

Can

you say it too系列

Very

First Words系列

Peppa

Pig系列

Eric

Carl 卡尔爷爷绘本系列

6. 手偶书：

The

Very Hungry Caterpillar

Dinosaur

Diner

What's

the Time, Mr.Wolf?

See

You Later, Alligator!

The

Lions Share

7. 英文儿歌绘本：

super

simple songs

my

very first mother goose

英语启蒙绘本书单（备注了蓝思和AR指数，方便筛选）：

1. Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?

2. Open the Barn Door

3. We Are in a Book!

4. Dear Zoo

5. The Very Hungry Caterpillar

6. I Want My Hat Back

7. The Little Mouse, the Red Ripe Strawberry, and the Big Hungry Bear

8. The Dot

9. Pat the Bunny

10. Peek-A Who?

11. Are You My Mother?

12. Not a Box

13. Once Upon a Potty

14. Where Is Baby's Belly Button?

15. Go, Dog Go

16. Moo Baa La La La

17. Press Here

18. Everyone Poops

19. Chicka Chicka Boom Boom

20. What Do People Do All Day?

21. If You Give a Mouse a Cookie

22. The Kissing Hand

23. Jazz

英语启蒙图书套装：

1. Karen Katz 卡伦卡茨经典4本翻翻书套装

美国国家亲子出版物金奖、2002年金玺奖，美国著名低幼绘本大师Karen Katz（凯伦·卡茨）的经典代表作品。

2. 小玻系列翻翻书套装Spot's library of fun

英国著名插画家艾力克·希尔（Eric Hill）的小玻系列翻翻书，25年来已译成65种语言，风行世界，被奉为婴幼儿图画书的经典。

3. 苏斯博士经典绘本（全15册）

苏斯博士（1904-1991），美国20世纪最受欢迎的儿童文学作家和插图画家，著名的童话形象“戴高帽子的猫”的创造者。苏斯博士一共出版了60几本童书，销售超过6亿5千万本。

4. Peep inside 偷偷看系列

英国Usborne出版，更适合低幼宝宝认知的翻翻书巧妙的采用了洞洞和翻翻2种形式，紧紧贴近宝宝的认知和生理需求。每个洞洞、翻翻后面都隐藏了让宝宝感到惊奇的东西。

5. Byron Barton 作品 交通工具小百科8册纸板

通过丰富的图片和故事介绍日常常见的交通工具，还可以了解很多特别的交通工具，丰富孩子的视野。

6. Taro Gomi 经典绘本6册

源自于日本著名绘本作家TARO GOMI(五味太郎)，曾获多项国际大奖，作品语言诙谐幽默，描绘栩栩如生，非常适合孩子阅读。

7. My First Library 3 册

这是一套获得过无数大奖的图书，就不多说了，一般大家都称之为“图书馆系列”。

需要提醒的是：英语是语言，正确的语言学习是习得的而不是学得的。和汉语一样，儿童存在拒绝期、静默期、输出期。

儿童在学习语言的过程中有效的输入是漫长的，因此不要因为孩子没有快速输出而着急，坚持持续不断的输入，等到有一天孩子开口说英语的时候你一定会大吃一惊。